Dia-a-dia na Escola Chapeuzinho Vermelho
O primeiro contato
foi no formato de visita, apenas para um bate-papo inicial com os alunos do
Chapeuzinho Vermelho. A pesquisadora se apresentou e comentou sobre a
realização do projeto nos próximos seis meses. Os alunos vibraram e faziam
perguntas sobre como seria, se poderiam mexer na câmera, se poderiam ser os
atores etc.
Após explicar o que era estilo de
filme, a pesquisadora questionou qual eles preferiam e a maioria optou por
Suspense ou Terror. Ficamos surpresa, pois eram crianças entre 8 e 10 anos
neste grupo e já viviam em condições de violência em potencial, tanto em casa
quanto no próprio bairro. Sem demonstrar surpresa, tratando a resposta dos
alunos de forma natural, sugerimos que fosse feito um tema que estava no
projeto e um tema que os próprios alunos escolheriam, porém, independente de
qualquer tema, os alunos fariam os dois roteiros.
No primeiro encontro prático do
projeto, para motivar os alunos, a pesquisadora levou uma câmera pequena (hand
cam*) e gravou um breve documentário com o tema “O que você será quando
crescer?”.
Os alunos ficaram empolgados ao verem
a câmera e já quiseram ter contato, aprender qual botão que disparava a
gravação, como segurar a câmera, etc. Demos uma breve explicação e disse que
neste primeiro encontro ela faria as gravações e os alunos interessados
observariam para que, numa próxima gravação, exercessem o papel do
cinegrafista.
Desde o primeiro encontro foram
ditos termos técnicos de produção, como por exemplo, enquadramento,
cinegrafista, produção, entre outros, onde a pesquisadora explicava na
linguagem das crianças o que cada um significava, e também, disse que a partir
do primeiro encontro, seriam uma equipe de produção, não apenas simples alunos.
Cada um teria a sua função, que seria tratada nos próximos encontros, para que
cada membro da equipe exercesse um papel, para que fosse possível a realização
das produções.